Creación y diseño de páginas personalizadas: web, blog, wiki, portafolios digitales, etc.
Diseño de presentaciones multimedia adaptadas a la audiencia receptora.
Construir presentaciones llamativas (secuencias de diapositivas, presentaciones no lineales,...).
Buscar imágenes, audios y vídeos de alta calidad con copyrights apropiados.
Elaborar un texto, un glosario o un diccionario de forma colaborativa a través de la red.
Diseñar, evaluar y aplicar apuntes y materiales didácticos multimedia en su área de conocimiento o como miembro de equipos multidisciplinarios.
Publicar y compartir trabajos propios a través de Internet.
Seleccionar y organizar contenidos y actividades de manera significativa.
Apoyar la elaboración de diarios de autoaprendizaje o entornos personales de aprendizaje (PLE) por parte del alumno.
Cultivar una red personal de aprendizaje (PLN).
Competencias de búsqueda y gestión de información
Navegación en Internet: búsqueda y selección crítica de información.
Usar marcadores y alertas para clasificar y rastrear información.
Realizar búsquedas en entornos específicos o utilizando motores alternativos (por ejemplo, metabuscadores).
Construir un motor de búsqueda personalizada.- Realizar búsquedas temáticas sobre tópicos específicos.
Discriminar información fiable publicada en la red, uso de referencias.
Competencias investigativas
Habilidad para la renovación y actualización permanente del conocimiento a partir del uso pedagógico e investigativo de las TIC.
Habilidad para producir, comunicar y divulgar el proceso investigativo mediante herramientas y soportes tecnológicos.
Capacidad para desarrollar el trabajo investigativo a partir de la conformación de redes con otros centros y pares.
Competencias organizativas
Configurar un calendario y usarlo para gestionar el tiempo.
Configurar y gestionar la información (agregadores, lector RSS,...).
Concertar una reunión y/o mantenerla a través de recursos TIC.
Fomentar la construcción de mapas mentales interactivos para organizar ideas.
Competencias en comunicación e interacción social
Uso del correo electrónico.
Diferenciar y saber utilizar las diversas redes sociales y sistemas de microblogging.
Generar debates, preguntas o intercambio de mensajes en los foros telemáticos.
Desarrollar proyectos colaborativos a distancia entre estudiantes.
Llevar a cabo una interacción profesor-alumno (enviar tareas, comunicar noticias) a través de medios telemáticos.
Impartir un efectivo taller, conferencia o seminario web (webinar)
Diseño de presentaciones multimedia adaptadas a la audiencia receptora.
Construir presentaciones llamativas (secuencias de diapositivas, presentaciones no lineales,...).
Buscar imágenes, audios y vídeos de alta calidad con copyrights apropiados.
Elaborar un texto, un glosario o un diccionario de forma colaborativa a través de la red.
Diseñar, evaluar y aplicar apuntes y materiales didácticos multimedia en su área de conocimiento o como miembro de equipos multidisciplinarios.
Publicar y compartir trabajos propios a través de Internet.
Seleccionar y organizar contenidos y actividades de manera significativa.
Apoyar la elaboración de diarios de autoaprendizaje o entornos personales de aprendizaje (PLE) por parte del alumno.
Cultivar una red personal de aprendizaje (PLN).
Competencias de búsqueda y gestión de información
Navegación en Internet: búsqueda y selección crítica de información.
Usar marcadores y alertas para clasificar y rastrear información.
Realizar búsquedas en entornos específicos o utilizando motores alternativos (por ejemplo, metabuscadores).
Construir un motor de búsqueda personalizada.- Realizar búsquedas temáticas sobre tópicos específicos.
Discriminar información fiable publicada en la red, uso de referencias.
Competencias investigativas
Habilidad para la renovación y actualización permanente del conocimiento a partir del uso pedagógico e investigativo de las TIC.
Habilidad para producir, comunicar y divulgar el proceso investigativo mediante herramientas y soportes tecnológicos.
Capacidad para desarrollar el trabajo investigativo a partir de la conformación de redes con otros centros y pares.
Competencias organizativas
Configurar un calendario y usarlo para gestionar el tiempo.
Configurar y gestionar la información (agregadores, lector RSS,...).
Concertar una reunión y/o mantenerla a través de recursos TIC.
Fomentar la construcción de mapas mentales interactivos para organizar ideas.
Competencias en comunicación e interacción social
Uso del correo electrónico.
Diferenciar y saber utilizar las diversas redes sociales y sistemas de microblogging.
Generar debates, preguntas o intercambio de mensajes en los foros telemáticos.
Desarrollar proyectos colaborativos a distancia entre estudiantes.
Llevar a cabo una interacción profesor-alumno (enviar tareas, comunicar noticias) a través de medios telemáticos.
Impartir un efectivo taller, conferencia o seminario web (webinar)
